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在机器人领域，人才培养所面临的问题已经比我们能预见的情况更加紧迫了。

人才的培养，必须从基础教育开始，也就是从素质教育开始。

在机器人发展的时代，需要从未成年人开始培养对机器人的正确理解和认知。机器人是全学科的产物，东莞工业机器人培训一些机器人产业发展迅猛的国家，东莞机器人培训已将机器人的学科放进了大部分的幼儿园和小学的教学环节。俗话说：“苦学不如好学，好学不如乐学”，对机器人的兴趣培养将是中国教育界又一项需要深思熟虑的课题。

很多高职院校已经跃跃欲试，甚至联合成立了如全国工业机器人与智能装备职业教育集团等社会组织，旨在通过产、学、研、用相结合的形式，东莞工业机器人培训整合及协调集团成员及产业资源，促进工业机器人与智能装备产业与职业教育结合，带动机器人产业快速健康发展。

工业机器人都去哪了？1/4销往中国

中国在由制造大国向制造强国过渡，而决定生产力的是科技，是生产工具。在机器人市场蜂拥迭起的时代，中国市场肯定也是商家必争之地。

报告数据显示，中国机器人市场2015年增长了17%，并超过整个欧洲市场。三分之二中国所购买的机器人为外国生产。但中国本土公司的市场份额也在上升。2013年这些公司在市场上仅占25%，如今他们的份额达到了31%。

2015年世界工业机器人销售量总体增长了12%，达248000台，创下新高，这表明自2009年起的'自动化全球性繁荣'仍在继续。从那时起，世界机器人销售量增长了3倍。

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如今的制造业，正酝酿着一轮技术和市场的竞合，随之也涌现了一批新的概念，比如智能制造、智能生产等。这些概念不尽相同，但都是强调要将互联网技术应用到制造业，东莞机器人培训从而将传统制造升级到智能制造。

在这一背景下，各国从自身出发，也都纷纷提出了各自的目标，并出台了相应的举措。而中国随着人口红利衰减和第三次工业革命带来的技术飞速进步，机器人正闪亮登场，加速进入各个领域。

不过我国现在处于发展机器人的起步阶段，东莞机器人培训未来可能形成一个数万亿的大市场。

来自国际机器人联盟的一项统计结果显示，2013年全世界平均每万人拥有62台工业机器人，这一数字在中国仅为30台，不足世界平均值的一半。而在工业发达国家，这一数字更是。因此，中国工业机器人密度存在较大提升空间，市场潜力巨　从需求看，我国已经成为全球机器人市场。

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