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广东成人职业技能培训报价在线学习

产品价格
面议
发布日期
2020年8月8日
联系人
范生
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课程标准开发的基本原则
1.坚持市场导向。课程标准开发要紧紧围绕我市产业发展和技能人才队伍建设需要,对新经济、新产业、新业态催生的新职业,要优先开发课程标准。
2.坚持就业导向。课程标准开发要优先考虑促进就业,鼓励开发针对失业人员、离校未就业高校毕业生等重点群体的课程标准。
3.坚持质量至上。课程标准开发要坚持高标准、高质量,不一味追求数量。要树立课程标准品牌意识,塑造工匠精神,对开发的课程标准定期组织估,实行优胜劣汰。
职业技能培训中的理论课以及可通过线上授课、居家练习的实训模拟课程可开展线上培训。劳动者参加线上培训学时计入培训总学时。通过线上、线下相结合形式,完成全部培训课程,取得证书(职业资格证书、职业技能等级证书、专项职业能力证书、特种作业操作证书、培训合格证书等)的,按规定给予职业培训补贴,原则上每人每年可享受不超过3次,但同一职业同一等级不可重复享受。符合条件的人员参加职业资格鉴定、职业技能等级考核价取得相关证书的,可享受鉴定补贴。
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同一性质的工作,往往具有共同的特点和规律。把性质相同的职业归为一类,有助于国家对职工队伍进行分类管理,根据不同的职业特点和工作要求,采取相应的录用、调配、考核、培训、奖惩等管理方法,使管理更具针对性。
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职业培训机构线上培训开展情况作为机构升级、绩效定的重要依据。线上培训成效显著的平台机构,在高技能人才和技工院校重点项目建设中予以倾斜,优先推荐申报省产教融合型企业,优先推荐人力资源和社会保障部向全国推广。
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随着社会的发展和进步,职业技能培训变化迅速,除了弃旧更新外,还有同一种职业的活动内容和方式也发生变化,所以职业技能培训划分带有明显的时代性。从大的方面来说,在职业技能培训数量较少的时期,职业与行业是同义语,但现在职业与行业是既有联系又有区别的两个概念,在职业划分中,行业一般作为职业的门类。在空间上职业种类分布有区域、城乡、行业之间或者国别上的差别。
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