职能就业培训费用在线学习

课程标准开发的基本原则
1.坚持市场导向。课程标准开发要紧紧围绕我市产业发展和技能人才队伍建设需要，对新经济、新产业、新业态催生的新职业，要优先开发课程标准。
2.坚持就业导向。课程标准开发要优先考虑促进就业，鼓励开发针对失业人员、离校未就业高校毕业生等重点群体的课程标准。
3.坚持质量至上。课程标准开发要坚持高标准、高质量，不一味追求数量。要树立课程标准品牌意识，塑造工匠精神，对开发的课程标准定期组织估，实行优胜劣汰。
职位性特征
所谓职位是一定的职权和相应的责任的体。职权和责任的统一形成职位的功能，职权和责任是组成职位的两个基本要素；职权相同，责任一致，就是同一职位。在职业分类中的每一种职业都含有职位的特性。比如大学教师这种职业包含有助教、讲师、副教授、教授等职位。再如公务员包括科级、处级、厅（局）级、省（部）级等职位系列。

职业技能培训是指按照国家职业分类和职业技能标准进行的规范性培训。国家规定一些职位必须经过职业培训，获得技能等级证书后方可上岗。

职业技能行业性特征：
行业是根据生产工作单位所生产的物品或提供服务的不同而划分的，行业主要是按企业、事业单位，团体和个体从业人员所从事的生产或其他社会经济活动的性质的同一性来分类的。可以说行业表示了人们所在的工作单位的性质。

职业技能培训中的理论课以及可通过线上授课、居家练习的实训模拟课程可开展线上培训。劳动者参加线上培训学时计入培训总学时。通过线上、线下相结合形式，完成全部培训课程，取得证书（职业资格证书、职业技能等级证书、专项职业能力证书、特种作业操作证书、培训合格证书等）的，按规定给予职业培训补贴，原则上每人每年可享受不超过3次，但同一职业同一等级不可重复享受。符合条件的人员参加职业资格鉴定、职业技能等级考核价取得相关证书的，可享受鉴定补贴。